问题学生年年有。
今年特别多。
相泽消太在雄英高中任教也有十几年了, 自闭社恐到说不出话来的学生见过, 热情洋溢到仿佛负面情绪缺失的学生也见过, 他认为自己已经能算的上是见多识广了。
但在面对婆什迦罗这种学生，过去的经验完全派不上用场。
头秃。
——真的很想直接开除算了。
实际上，“直接开除”的想法已经在相泽消太的脑海里徘徊过很久了。入学考试时, 他曾说, 如果婆什迦罗是他的学生，他会将婆什迦罗开除。而现在，即便在根津校长专门找他谈过心之后（主要谈了婆什迦罗和绿谷出久之间的事），相泽消太口头上松动了, 然而内心里仍然秉持最早的态度。
试问, 什么样的学生最令老师头疼？
当然是，固执己见根本不听话的学生啊。
而婆什迦罗无论从哪个角度来看, 好像都完全切合了这一点。入学考试开始时，就以撞破礼堂天花板的方式进入了大众视野，同时，无视老师布雷森特·麦克的命令, 这简直是将无法无天表现到了极致——
一个不遵守老师命令的学生，又有哪位老师敢摸着胸口说, 自己能够教好这个学生？、
至少, 面对这种浑身上下胀满尖刺的河豚，相泽消太扪心自问, 他确实没有什么很好的教育方式。
而且相泽消太还有更深的一层顾虑, 他很清楚, 班级环境对其中的学生影响也是很深远的，如果大家都热爱学习，即便是对学习不那么感兴趣的学生，也会下意识地跟着好好学习，这是一种从众心理。对应的，如果有个学生……偏偏这个学生还天生具有领袖气质，帅气又强大，甚至在刚刚进入班级的时候就收获了一个小跟班，存在感比他这个老师还高出一截。
这个班，老师该怎么带？
#我看你是要为难我相泽消太.jpg#
当然，其中也许还有小小的一点维护布雷森特·麦克的心情，虽然那位声音英雄没有将这件小事放在心上，但作为他中学起就是朋友的相泽消太，却没有那么心胸宽广。
他本来就是很小心眼的人。
对于放在心里的同伴/学生，相泽消太愿意豁出性命去守护的。
之前，相泽消太还只是觉得婆什迦罗“唯我独尊”，现在，看到婆什迦罗顶着这么个纸箱子，切切实实地感觉到头疼了——
这孩子到底知不知道，在学校里制定的作战服（虽然可能会在作战时进行细节上的调整），但大部分都会将这个风格延续到成为职业英雄的？
而且，之后还有全日本直播的体育祭……
相泽消太想象了一下那个画面，运动会开始，请选手们登场，然后敞开的通道里飞出了一个纸箱子……纸箱子？！然后这个箱子上面还写着羞耻到爆炸的台词，场面一时死寂。
而相泽消太出门被人打招呼都是——
“诶，听说那个纸箱子是你的学生？”
不，相泽消太实力拒绝！
他要把这种错误的未来，消灭在现在。相泽消太抬起头，看向那位统一战线的支援科老师，声音惆怅到仿佛一瞬间老了十岁：“你去说？”
“诶，为什么是我？”
因为我怕我听到他开口，就忍不住想胖揍这个中二小混蛋——相泽消太想，至于打不打得过这件事，他还真没有考虑过：婆什迦罗的“个性”看起来是会被他克制的类型。
不过，在回答这位支援科老师时，相泽消太还是委婉了些：“你难道希望他顶着这身装备跑出去吗？”
“当然不希望。”说到自己的专业上，支援科老师立刻激动了起来，“怎么可以让他穿这件战斗服出场呢，根本没有任何防御能力，甚至还遮蔽了视线，他是可以天空作战的类型，但是这个纸箱子明显限制了他的活动，同时，也没能增强任何作战能力。我建议，应该先测定一下他的飞行载重能力，然后再根据情况带两个火焰助燃器上去……”
……你不觉得你抓错了重点吗？
这是装备没什么防御能力的问题吗？
这分明就是耻度爆炸啊！
“好吧。”涉及到装备部的尊严，支援科老师也觉得自己不能再沉默了，他从桌子后站起来，非常雄迈地走向婆什迦罗，“我会说服他的！这种粗制滥造的装备，绝对不可以走出这扇门！”
好，就应该是这种气势！
相泽消太在心底默默地鼓掌，就应该让婆什迦罗这个小鬼知道，这里是雄英高中，作为学生就该乖乖听话。
支援科老师在接近婆什迦罗两米时，对方就已经注意到了他。婆什迦罗转过身来，那行“杂修，底下你的头来！”的字就正对了支援科老师。
支援科老师深吸一口气。
可以看得出来，他正在给自己做心里建设。
经过足有三分钟的沉默，支援科老师终于开口了：“这位同学……你口渴了吗？需要老师给你打杯饮料吗？需要茶还是牛奶？”
“可乐有吗？”
“有，请稍等。”
场面一片其乐融融。
相泽消太坐在角落里，手掌抵着额头，感觉那画面太美，他不忍心看。不出三秒，毕恭毕敬地送上可乐的支援科老师就颤巍巍地回来了。
相泽消太压低了声音：“你到底在做什么啊？”
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