原本是只需要几间书房就够了,不过在朱慈烺的坚持下,为了刺激他们的灵感,还是修建了一片很大的学院。
在一间教室里,二十多名军械学院的学生,围着毕明珪指着黑板上画出来的两个卧式锅炉在争论着。他们是如此投入,以至于朱慈烺三人进来都没有发现。
朱慈烺站在他们背后,静静地听了几分钟后,明白了他们为什么争论:哪种方式能更高效率地利用燃烧的能量?
明白了问题所在后,朱慈烺决定推他们一把,否则就这个问题,可能会争论一二年,才有可能在某位天才学生的突如其来的灵感下解决问题,但朱慈烺可等不起这个时间。
朱慈烺从一边的课桌上找了一根粉笔,走上讲台。众人这才发现陛下和方院长不知道什么时候来了,于是纷纷过来见礼。
朱慈烺摆摆手,在有两条火管的那个卧式锅炉前面,用粉笔,刷刷地添加了两条横线,又用黑板擦擦掉两小段线条,并且在图案上写了两个字烟气、又画了三个箭头,然后在卧式锅炉示意图的最上面又写了几行字:卧式三回程锅炉。
这些孩子们都是高智商的天才,看到了朱慈烺写出的这些字和增加的两条横线(代表了两根火管)后,仿佛一道光芒在脑海中划过,立马个个眼睛一亮。
鸡窝少年万机大喊一声道,“我明白了,与增加气缸充分利用蒸汽一样,充分利用烟气,让热量在锅炉中循环三次,使燃料尽可能干净地燃烧,使热量得到最大程度的利用。
这样一来,烟气在锅炉中停留的时间最长,烟气出口温度最小,就最大限度地利用了热能,从而大大提高了锅炉的热效率。高,陛下真高,太妙了!”
对,就是这么简单,但是其胜在思维方式的巧妙上,就如一层窗户纸,捅破了才能看到一片新天地!
而朱慈烺如此不断地挤牙膏式教学,可不是为了装逼显摆,而是为了给学生们留下一个深刻印象,只有如此,他们才能记忆深刻,否则填鸭式一股脑地倒给他们,他们的印象绝对没有今天这样深刻,也不会象今天这样如此重视,只有自己领悟到的知识,才能真正算是自己的!
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